La Vega, República Dominicana – Una grúa y un equipo de trabajadores instalaban este domingo 24 de agosto un aula móvil frente a una pequeña escuela de Tireo, en la carretera Constanza-Autopista Duarte, justo a horas de comenzar el año escolar 2026-2027.
La escena provocó un taponamiento y fue observada por el analista Nelson Suárez, quien la consideró una muestra de una realidad que, según plantea, contrasta con los miles de millones de pesos destinados a la educación preuniversitaria durante los últimos años.
Entre 2013 y el 14 de agosto de 2026, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) ejecutó un presupuesto acumulado de RD$2,554,745.8 millones.
La cifra equivale a más de RD$2.5 billones destinados a la educación preuniversitaria en ese período, según los datos citados por Suárez.
El monto representa un promedio anual del 20.56% del gasto del Gobierno Central y el equivalente al 3.6% del producto interno bruto (PIB).
También supone una inversión 8.7 veces mayor que la registrada durante los 14 años anteriores, entre 1999 y 2012.
Sin embargo, el inicio del nuevo año escolar vuelve a encontrar a comunidades denunciando problemas de infraestructura y centros que todavía necesitan intervenciones.
El año de mayor inversión relativa fue 2020, cuando el gasto del MINERD alcanzó el equivalente al 4.5% del PIB.
Ese porcentaje superó el 4% establecido en la Ley General de Educación 66-97, aunque coincidió con la pandemia y la reducción de la actividad económica nacional.
Para 2026, los datos citados indican una asignación equivalente al 2.1% del PIB, la más baja del período analizado.
Entre enero y el 14 de agosto de este año, el MINERD había ejecutado RD$185,082.8 millones.
La comparación muestra que el volumen total de recursos destinados a educación ha sido considerable, pero persisten necesidades importantes en la infraestructura de numerosos centros.
Semanas antes del comienzo de las clases, el propio Ministerio de Educación reconoció que 57 planteles escolares a nivel nacional deben ser demolidos debido a riesgos relacionados con su seguridad ante posibles movimientos sísmicos.
Como medida temporal para los estudiantes afectados, las autoridades contemplaron el uso de aulas modulares prefabricadas.
La situación ayuda a explicar escenas como la observada este domingo en Tireo, donde una estructura móvil era instalada mientras miles de estudiantes iniciarían el nuevo ciclo escolar.
La infraestructura escolar sigue siendo uno de los principales desafíos, especialmente en comunidades donde los centros presentan deterioro o requieren trabajos pendientes.
La Dirección de Infraestructura Escolar (DIE) informó el pasado 4 de agosto que había construido 926 nuevas aulas de una meta de 1,500 prevista para el inicio del año escolar.
La institución también señaló que realizaba trabajos de mantenimiento correctivo en 14,664 espacios pertenecientes a 1,451 centros educativos.
Estos trabajos buscan mejorar las condiciones de los planteles, aunque las cifras muestran que parte de las obras y necesidades de infraestructura seguían en proceso al comenzar el calendario escolar.
El reto no se limita a construir nuevas aulas. También incluye reparar centros existentes y sustituir aquellos cuya estructura representa un riesgo.
Nelson Suárez, quien colaboró con la Coalición por una Educación Digna entre 2009 y 2012, recordó la lucha que impulsó el cumplimiento de la inversión del 4% del PIB para educación.
El analista cuestionó que el aumento de los recursos no se haya reflejado de manera suficiente en condiciones adecuadas para muchas comunidades, especialmente en sectores pobres y de clase media.
Según expresó, ha recibido y observado durante años denuncias de comunidades que reclaman soluciones para escuelas deterioradas, inconclusas o con condiciones que dificultan el desarrollo de la docencia.
Su planteamiento apunta a una preocupación central: la cantidad invertida no siempre permite conocer por sí sola cómo se encuentran los centros donde niños, niñas y adolescentes reciben clases.
Este lunes 24 de agosto, el presidente Luis Abinader y el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, encabezan el acto oficial de apertura del año escolar 2026-2027.
La actividad está prevista en el Centro Educativo Espejo La Milagrosa, ubicado en Santo Domingo Este.
Mientras el Gobierno da inicio formal al nuevo ciclo, continúan las intervenciones en centros educativos y la instalación de soluciones temporales en escuelas con problemas de infraestructura.
El avance de la meta de 1,500 aulas nuevas, los trabajos en los planteles intervenidos y las soluciones para los 57 centros que requieren demolición serán parte de los retos que seguirán pendientes durante el desarrollo del año escolar 2026-2027.
